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2022年8月
教育传媒到校直击 彩云圣若瑟小学 - 2022年8月
深化编程学习 建立资讯素养 打造崭新学习环境 致力优化校园
彩云圣若瑟小学于1982年创校,以「笃信力学,爱主爱人」为校训,提供多元全人教育。新任朱家梁校长具有资讯科技背景,因深谙明日世界将由科技改写,创科概念与编程操作将成为新生代必要新知,校内锐意促进电子化教学,广泛STEM学习,更积极拨出资源优化校园,革新电脑室,为学子提供崭新学习环境,培育具竞争力,好学并性格积极的未来栋梁。教学团队亦顾及孩子的心理发展,为孩子找出性格强项,鼓励从小建立自我,勇于面对成败,装备积极人生。
活用电子教学 加强运算思维能力
朱校长强调,近年为回应教育界电子学习的发展需要,也配合学校推动自携装置(BYOD)计划,各学科皆积极将电子学习融入日常教学,鼓励学生借此自主学习,使课堂上的教与学更有成效。「从小一入学开始,我们就鼓励家长购买平板电脑装置,将其转化成孩子的学习工具,让他们掌握不同软件的用途和明白科技的便利。到了高小,学生开始利用电子笔记为温习工具,各个科组会用不同的线上教学平台,小六开始更会使用OneNote软件制作学习笔记。」朱家梁校长指,校内的资讯科技应用会视乎学习程度推行电子教学,如初小学生的电子化学习主要体现于视觉艺术与数学科上,高小则参加由赛马会赞助的CoolThink编程课程,课程由麻省理工学院认证,可以加强其运算思维能力,培养计算机科学人才。
革新电脑室 理解元宇宙
科技日新月异,「元宇宙」(metaverse)将广泛应用在未来生活中,为了让同学掌握复杂的「第二人生」的概念,校方决意革新电脑室,增加配置,并增加资源投放,购入VR设备,使学生早一步明白未来社会的创新方向。朱校长强调,校方将首要培养学生「资讯素养」,让他们理解元宇宙、虚拟世界的概念并了解线上活动的潜在风险,在成长路上正确培养使用科技的态度。
推动优质教育 塑造探求真知精神
此外,学校亦特别重视资优教育,积极推动学生参加校外STEM比赛,亦曾在Minecraft编程比赛中获奖。不久前,学生便曾响应参与校外机械人抢包山比赛,朱校长见证同学透过实验、处理数据与修正,最后制成出色的机械人。朱校长笑言:「学校亦会将校外的教学经验累积起来,套用在日常课节上,例如常识课在教授生物世界多样性的课堂上,会利用显微镜让小朋友细看神奇又美丽的另一个世界,并学习生物背后的原理,如叶上的叶脉纹理、色泽和形状等,塑造孩子探求真知的精神。」
推动「童梦城英语」 走出课室进入生活
作为国际都会,提升外语能力是重中之重。朱校长为孩子计划未来,加强英语教育,除了原有的全职外籍英语教师外,亦拨资源聘请兼职外籍老师,在课堂实行小组教学,打造丰富英语语境。校内设有校园英语大使,设立「彩云 Supermarket」,营造语境,增加同学说英语的机会,以及提升他们的自信心。英文科老师与外籍老师同时筹划「童梦城英语」活动,和小朋友走出课室,以英语学习香港的大街小巷,如到国泰城参观,认识机场部组和航空界的应用英语,亦安排「港岛电车英语游」等活动,让同学能在生活中活用英语。
视觉艺术室「大变身」 发扬手作艺术
学校重视艺术教育,除了一般绘画课程外,亦投放不少资源提高课堂「动手做」的比重,加入扎染、版画、轻黏土等内容,令学生得以发展创意,加强五感训练,学术研究亦指出手作工艺具有疗愈魔力,可以作为心理治疗的工具。学校即将重新装置视艺室,改建成制作与展示手作艺术品的场地,同时加购灯箱,让同学能亲尝沙画艺术的无限趣味。
培育性格品德 学懂正向解难
秉承天主教办学精神,是朱校长坚定的教育信念,他深信校内学生都是独一无二的,各有不同性格、爱好与专长,学校除着重学业成绩外,同时也会关怀孩子在灵性上的成长。美国正向心理学之父 Martin Seligman 从抽象的美德中延伸出具体的24个性格强项(Character Strengths),其研究结果亦指出,如人能在人生路上充分运用个人强项,将更容易得到真实的快乐,拥有更幸福圆满的人生。训辅组于是配合心理学的理论,推行正向文化,从24项性格强项中抽取「创造力」、「宽恕」、「坚毅」、「喜爱学习」、「诚实」和「感恩」六大重点发展目标,配合益智活动,为同学确立自我,建立正确处世价值观。
此外,学校亦推行「自制性格强项襟章」计划,学生能与师长、同侪三者合力,一同发掘个人专长,从而肯定个人价值。针对培养抗压力,学校推展「KO失败」活动,令孩子学会从失败中学习和修正。朱校长表示:「现在的小朋友学习资源充足,唯独面对成败时自我调节力不高,透过以上活动让他们自订目标,经历成败,屡败屡战。过程中老师会刻意建立难题,让他们尝试拆解,老师亦会从旁鼓励他们,期望同学拥有坚持不懈,永不放弃的精神。」
欣赏自我、欣赏别人 建立美德价值
为了令学生进一步懂得欣赏自我、欣赏别人,校园每班皆在壁报上放置收集箱,由班主任定期带领同学一同写出班上各人的长处,训练他们从生活细节中观察别人善举,记住别人优点,肯定美德的价值。学校亦与校外机构合作,在生涯规划发展上,与「美差会潮浸服务联会」一同向孩子介绍社会上不同工种面对的问题,并透过个案分享成功经历,辅以正向思考,让小朋友模拟工种工作,再以三个星期为限,为他们找出个人性格强项,赢取「代币」。朱校长指出:「教育应令孩子学习在生命中发掘自我,了解个人所长,取长补短,进而服务他人,回馈家庭与社会。」
为新生延长适应期 重建群体社交
疫情之下促使教育界加快线上学习的步伐,然而孩子却因而减少了在校园生活的时间,阻碍发展社交技巧的机会。有见及此,朱校长马上作出针对性补救方案,为新生提供小一亲子学习日,并于开学后推行适应课程。课程共有约14节,会在学期首一、二周由班主任推行,课上将会一步步建立学生的自理能力,令他们慢慢适应小学的生活,减轻家长的忧虑,课程包括教导孩子整理仪容,收拾书包和课本,学绑鞋带,外出如厕和日常的个人卫生等。学校更重新调整小一课程,豁免首次考试并改成小测,又在校内举行更多活动,提供新生沟通与进行社交的机会,延长适应期。朱校长表示:「班主任也为此加强班级经营,让小朋友提早走出疫情的阴霾,尽快投入校园生活,重建群体社交,让彩云圣若瑟孩子在关爱的环境下愉快地成长。」