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教育传媒到校
2022年8月

教育传媒到校直击彩云圣若瑟小学 - 2022年8月

深化编程学习　建立资讯素养　打造崭新学习环境　致力优化校园

彩云圣若瑟小学于1982年创校，以「笃信力学，爱主爱人」为校训，提供多元全人教育。新任朱家梁校长具有资讯科技背景，因深谙明日世界将由科技改写，创科概念与编程操作将成为新生代必要新知，校内锐意促进电子化教学，广泛STEM学习，更积极拨出资源优化校园，革新电脑室，为学子提供崭新学习环境，培育具竞争力，好学并性格积极的未来栋梁。教学团队亦顾及孩子的心理发展，为孩子找出性格强项，鼓励从小建立自我，勇于面对成败，装备积极人生。

活用电子教学　加强运算思维能力

朱校长强调，近年为回应教育界电子学习的发展需要，也配合学校推动自携装置（BYOD）计划，各学科皆积极将电子学习融入日常教学，鼓励学生借此自主学习，使课堂上的教与学更有成效。「从小一入学开始，我们就鼓励家长购买平板电脑装置，将其转化成孩子的学习工具，让他们掌握不同软件的用途和明白科技的便利。到了高小，学生开始利用电子笔记为温习工具，各个科组会用不同的线上教学平台，小六开始更会使用OneNote软件制作学习笔记。」朱家梁校长指，校内的资讯科技应用会视乎学习程度推行电子教学，如初小学生的电子化学习主要体现于视觉艺术与数学科上，高小则参加由赛马会赞助的CoolThink编程课程，课程由麻省理工学院认证，可以加强其运算思维能力，培养计算机科学人才。

革新电脑室　理解元宇宙

科技日新月异，「元宇宙」（metaverse）将广泛应用在未来生活中，为了让同学掌握复杂的「第二人生」的概念，校方决意革新电脑室，增加配置，并增加资源投放，购入VR设备，使学生早一步明白未来社会的创新方向。朱校长强调，校方将首要培养学生「资讯素养」，让他们理解元宇宙、虚拟世界的概念并了解线上活动的潜在风险，在成长路上正确培养使用科技的态度。

推动优质教育　塑造探求真知精神

此外，学校亦特别重视资优教育，积极推动学生参加校外STEM比赛，亦曾在Minecraft编程比赛中获奖。不久前，学生便曾响应参与校外机械人抢包山比赛，朱校长见证同学透过实验、处理数据与修正，最后制成出色的机械人。朱校长笑言：「学校亦会将校外的教学经验累积起来，套用在日常课节上，例如常识课在教授生物世界多样性的课堂上，会利用显微镜让小朋友细看神奇又美丽的另一个世界，并学习生物背后的原理，如叶上的叶脉纹理、色泽和形状等，塑造孩子探求真知的精神。」

推动「童梦城英语」　走出课室进入生活

作为国际都会，提升外语能力是重中之重。朱校长为孩子计划未来，加强英语教育，除了原有的全职外籍英语教师外，亦拨资源聘请兼职外籍老师，在课堂实行小组教学，打造丰富英语语境。校内设有校园英语大使，设立「彩云 Supermarket」，营造语境，增加同学说英语的机会，以及提升他们的自信心。英文科老师与外籍老师同时筹划「童梦城英语」活动，和小朋友走出课室，以英语学习香港的大街小巷，如到国泰城参观，认识机场部组和航空界的应用英语，亦安排「港岛电车英语游」等活动，让同学能在生活中活用英语。

视觉艺术室「大变身」　发扬手作艺术

学校重视艺术教育，除了一般绘画课程外，亦投放不少资源提高课堂「动手做」的比重，加入扎染、版画、轻黏土等内容，令学生得以发展创意，加强五感训练，学术研究亦指出手作工艺具有疗愈魔力，可以作为心理治疗的工具。学校即将重新装置视艺室，改建成制作与展示手作艺术品的场地，同时加购灯箱，让同学能亲尝沙画艺术的无限趣味。

培育性格品德　学懂正向解难

秉承天主教办学精神，是朱校长坚定的教育信念，他深信校内学生都是独一无二的，各有不同性格、爱好与专长，学校除着重学业成绩外，同时也会关怀孩子在灵性上的成长。美国正向心理学之父 Martin Seligman 从抽象的美德中延伸出具体的24个性格强项（Character Strengths），其研究结果亦指出，如人能在人生路上充分运用个人强项，将更容易得到真实的快乐，拥有更幸福圆满的人生。训辅组于是配合心理学的理论，推行正向文化，从24项性格强项中抽取「创造力」、「宽恕」、「坚毅」、「喜爱学习」、「诚实」和「感恩」六大重点发展目标，配合益智活动，为同学确立自我，建立正确处世价值观。

此外，学校亦推行「自制性格强项襟章」计划，学生能与师长、同侪三者合力，一同发掘个人专长，从而肯定个人价值。针对培养抗压力，学校推展「KO失败」活动，令孩子学会从失败中学习和修正。朱校长表示：「现在的小朋友学习资源充足，唯独面对成败时自我调节力不高，透过以上活动让他们自订目标，经历成败，屡败屡战。过程中老师会刻意建立难题，让他们尝试拆解，老师亦会从旁鼓励他们，期望同学拥有坚持不懈，永不放弃的精神。」

欣赏自我、欣赏别人　建立美德价值

为了令学生进一步懂得欣赏自我、欣赏别人，校园每班皆在壁报上放置收集箱，由班主任定期带领同学一同写出班上各人的长处，训练他们从生活细节中观察别人善举，记住别人优点，肯定美德的价值。学校亦与校外机构合作，在生涯规划发展上，与「美差会潮浸服务联会」一同向孩子介绍社会上不同工种面对的问题，并透过个案分享成功经历，辅以正向思考，让小朋友模拟工种工作，再以三个星期为限，为他们找出个人性格强项，赢取「代币」。朱校长指出：「教育应令孩子学习在生命中发掘自我，了解个人所长，取长补短，进而服务他人，回馈家庭与社会。」

为新生延长适应期　重建群体社交

疫情之下促使教育界加快线上学习的步伐，然而孩子却因而减少了在校园生活的时间，阻碍发展社交技巧的机会。有见及此，朱校长马上作出针对性补救方案，为新生提供小一亲子学习日，并于开学后推行适应课程。课程共有约14节，会在学期首一、二周由班主任推行，课上将会一步步建立学生的自理能力，令他们慢慢适应小学的生活，减轻家长的忧虑，课程包括教导孩子整理仪容，收拾书包和课本，学绑鞋带，外出如厕和日常的个人卫生等。学校更重新调整小一课程，豁免首次考试并改成小测，又在校内举行更多活动，提供新生沟通与进行社交的机会，延长适应期。朱校长表示：「班主任也为此加强班级经营，让小朋友提早走出疫情的阴霾，尽快投入校园生活，重建群体社交，让彩云圣若瑟孩子在关爱的环境下愉快地成长。」